• الأسس المعرفيّة والعصبية للإدراك البصري للكلمة

• عمليات القراءة

• إدراك الكلام والانتاج

• التقيين النفسي والعصبي في الممارسات العلاجية

1988    لقب أول، علم النفس ، كلية العلوم السلوكية ، جامعة بن غوريون

1993    لقب ثان مع التمييز ، البيولوجيا العصبيّة (علم النفس العصبيّ) ، الجامعة العبرية

1997    دكتوراه ، علم النفس الإدراكيّ والتربية ، دكتور في الفلسفة ، الجامعة العبرية

1998-9  ما بعد الدكتوراه قسم علم النفس ومعهد معالجة المعلومات واتخاذ القرار (IIPDM), جامعة حيفا

1999     شهادة المجلس الاعلى لعلم النفس مركز رمبام الطبي ووزارة الصحة ، رخصة رقم 6121

• Asadi. I., Khateb, A., & Ibrahim, R. (2017). What contributes to spelling in Arabic? A cross-sectional study from first to sixth grade. Writing Systems Research. 9(1), 60-81.
• Asadi. I., Khateb, A, Taha, H., & Ibrahim, R. (2017). How do different cognitive and linguistic variables contribute to reading in Arabic? A cross-sectional study from first to sixth grade. Reading and Writing. 30(9), 1835-1867.
• Eviatar, Z., Ibrahim, R., Kirletz, T., & Ben-Semon, A. (2018). Speed of Reading Texts in Arabic and Hebrew. Reading and Writing.
• Asadi. I., & Ibrahim, R. (2018).  “Simple View of Reading” in transparent and deep  versions of the Arabic script. Reading Psychology.
• Khatteb Abu-Leil, A., Eviatar, Z., & Ibrahim, R. Literacy in multiple Arabics: Effects  of diglossia and orthography. Reading and Writing.
• Maroun, L., Ibrahim, R. & Eviatar. Z. Subtypes of dyslexia in Arabic: Evidence from behavioral and neurocognitive measures in skilled and disabled readers. Dyslexia