اهتمامات بحثيّة
-
الجوانب النفسيّة العصبيّة للتعلّم
-
علم النفس العصبيّ العلاجيّ للضعف البصريّ
الخلفيّه الثقافيّة
1988 لقب أول في علم النفس، كلّيّة علم النفس والعلوم التربويّة ، جامعة جينيف، سويسرا
1990 لقب ثان في علم النفس، كلّيّة علم النفس والعلوم التربويّة ، جامعة جينيف، سويسرا
1998 دكتوراه في علم النفس التجريبيّ والتطبيقيّ، جامعة جينيف، سويسرا
الإصدارات الحاليّة
- Smith, Y., Walters, J. & Prior, A. (2018). Target accessibility contributes to asymmetric priming in translation and cross-language semantic priming in unbalanced bilinguals. Bilingualism: Language and Cognition. doi:10.1017/S1366728917000645
- Shahar-Yames, D. & Prior, A. (in press). The challenge and the opportunity of lexical inferencing in language minority students. Reading and Writing, https://doi.org/10.1007/s11145-018-9830-0
- Shahar-Yames, D., Eviatar, A. & Prior, A. (2018). The separability of lexical and morphological knowledge: Evidence from Russian-Hebrew language minority children: The role of vocabulary. Frontiers in Psychology. doi: 3389/fpsyg.2018.00163
- Mor, B. & Prior, A. Frequency Effects in L2 Reading: An Individual Differences Approach. Submitted to Second Language Research
- Zeltsman-Kulick, R., Katzir, T. & Prior, A. (under review) Adolescent word reading in English as a foreign language. Journal of Research in Reading.
- Schwieter, J. & Prior, A. (under review). Translation Ambiguity. Chapter in R. Heredia & A. Cieślicka (Eds.), Bilingual lexical ambiguity resolution. New York, NY: Cambridge University Press.
