ב-11 בספטמבר 2025 התקיימה הדרכה מקצועית מקוונת על מודל ספרא להערכה רב-רכיבית של הבנת הנקרא בכיתות ב’-ה’,

המודל פותח במרכז אדמונד י. ספרא לחקר המוח בלקויות למידה בהובלת פרופ’ תמי קציר ופרופ’ מיכל שני ומציע גישה חדשנית להבנת תהליכי הקריאה.

הכלי מאפשר בחינה מקיפה של המיומנויות הקוגניטיביות, הלשוניות והרגשיות של הקורא, זיהוי נקודות חוזק ואתגרים, ובניית תוכניות התערבות מותאמות אישית.

המודל משלב הוראה פדגוגית אוריינית עם למידה רגשית חברתית (SEL) ומאפשר לראות את התלמיד בצורה שלמה יותר.

המודל זמין לשימוש חינמי למי שעברו הכשרה מקצועית.

ההדרכה הבאה תתקיים ב-11 בדצמבר 2025

צוות מרכז אדמונד י. ספרא לחקר המוח בלקויות למידה פיתח ערכת מבחנים להערכת שטף קריאת מילים (TOWRE, RAN)

הערכה כוללת רקע תאורטי, הנחיות להעברה וטפסי מבחן להורדה

המבחנים משולבים בדוחות אבחון המופקים באתר אבחונית:

• הפקת ציונים אוטומטית בתוך הדו”ח לפי נורמות ארציות לכיתות א’-ח’
• המלצות מותאמות ומסקנות אינטגרטיביות

פרויקט מחקר ופיתוח לקידום כתיבה בקרב תלמידי חטיבות הביניים

פרופ’ תמי קציר, ימית הרוש כהן

בשנת 2024 יזמנו שיתוף פעולה חדשני בין המרכז שלנו לרשת החינוך עתיד והמרכז לחקר הפדגוגיה שותפויות מחקר-שדה באוניברסיטת בן-גוריון בנגב, המקדם מיומנויות כתיבה בקרב תלמידי חטיבות הביניים בישראל.

פרויקט זה מתמקד בפיתוח מוטיבציה פנימית לכתיבה, מעבר להקניית מיומנויות טכניות גרידא, באמצעות שני רכיבים משלימים: 

הכשרת מורים מעמיקה המעניקה כלים פדגוגיים ייחודיים

תכנית לימודים חדשנית המשלבת ערכים, זהות אישית, רגשות ומיומנויות אוריינות

במרכז הגישה הפדגוגית עומד מודל “מסע הגיבור” של ג’וזף קמפבל, המשמש כמסגרת נרטיבית עשירה המזמינה את התלמידים לחקור את עולמם הפנימי ולפתח את קולם הייחודי דרך הכתיבה.

לצורך יישום מיטבי, פיתחנו מערך משאבים מקיף הכולל מדריך למורה, יחידות לימוד מובנות וכלי הערכה מותאמים.

בשנת הפיילוט 2024-2025, התוכנית תכשיר 18 מורים ותגיע לכ-350 תלמידים בשמונה חטיבות ביניים ברחבי הארץ.

מפגש הזום יתקיים ביום ד’, 29 במאי 2024, 17:00-17:45

השתלמות ייעודית מעמיקה של ידע אוצר מילים