المختبرات

المختبر الرئيسيّ للأبحاث العصبيّة إدراكيّة

الرئيس: بروفيسور أسيد خطيب

يحتوي المختبر الرئيسي للأبحاث العصبيّة –إدراكية على العديد من الأجهزة ذات التقنيّات المتنوّعة والمتوفرة لكلّ من طلابنا والباحثين: أجهزة تخطيط أمواج الدماغ EEG ، أجهزة مطياف الأشعة تحت الحمراء القريبة الوظيفيّ (fNIRS) ، جهاز تتبع العين ، جهاز تحديد موقع القطب الكهربائيّ ، لوحات القوة وجهاز التحفيز المباشر عبر المخ (tDCS). تمنح هذه التقنيات الحديثة طاقمنا الفرصة لإجراء دراسات مبتكرة في مختلف المجالات الإدراكية، بما في ذلك معالجة اللغة والقراءة والتعلم والانتباه والمعالجة البصرية.

 

مختبر عقل الانسان والتعلّم 

الرئيس: بروفيسور افي كارني (M.D., Ph.D.)

يحقق أعضاء مختبر عقل الإنسان والتعلم في القيود المفروضة على قدرة الإنسان على اكتساب مهارات جديدة والحفاظ عليها وإدارتها (معرفة الـ “كيف”) التي تفرضها العمليات البيولوجية: مطاوعة الدماغ وتحديدًا توليد الذاكرة طويلة المدى ؛ اثنتين من عمليات انتقائية للغاية. هدفنا هو المساهمة في منظور سلوكيّ عصبي للتعلم ، على مدى حياة الانسان ، وذلك لتحسين توظيف عمليات الذاكرة البيولوجية في ممارسة تدريس وتدريب وإعادة تأهيل المهارات. تحقيقا لهذه الغاية ، نحن نستخدم تحليلات السلوك، وقياسات فسيولوجية وتقنيات تصوير الدماغ لدراسة تأثيرات بروتوكولات تدريب المهارات في مجالات مثل تنفيذ تسلسل حركه غير نمطية (في مختبر المهارات الحركية ومخلفات الإعاقة) تعلم اللغة والحساب.

مختبر الانتباه

رئيس المختبر: د. ليات غولدفارب

يدرس فريقنا الآليات العصبية المعرفية الكامنة وراء الاهتمام لدى البشر. نحن نستخدم مجموعة متنوعة من التقنيات لدراسة الانتباه. وهذا يشمل الاختبارات السلوكية التي تهدف إلى الكشف عن مدى تأثير الانتباه على أدائنا والتصوير بالرنين المغناطيسيّ الوظيفيّ (fMRI) التي تهدف إلى الكشف عن الخصائص العصبية البيولوجية للانتباه في الدماغ. بالإضافة إلى دراسة آلية الاهتمام لدى المجموعات الأصحّاء ، إن~هم مهتمون بدراسة هذه الآلية في اضطراب نقص الانتباه والنشاط المفرط (ADHD).

مختبر فهم المقروء 

رئيس المختبر: بروفيسور تامي كتسير

مجالات اهتمامنا الأساسية هي:

  • ربط الإدراك والعاطفة في القراءة

  • فهم المقروء

  • القراءة الرقمية وعرض النصّ

  • تدخل القراءة

مختبر بحث الإدراك العصبيّ العدديّ

رئيس المختبر: د. أورلي روبنستين

نحن نبحث في الوظائف الإدراكية البشرية عالية المستوى باستخدام علم النفس التجريبيّ، وعلم النفس العصبيّ، واساليب الفيزيولوجيا كهرَبية (تقنية إمكانات الأحداث ذات الصلة – ERP). هدفنا هو فهم أفضل للحسابات في الدماغ والنظام الإدراكيّ ، وأن نكون قادرين على المساهمة في العلامات التنبّؤية للتطور السليم والضعيف للمهارات العددية. نود أن نلقي الضوء على القضية الهامة المتعلقة بكيفية تعزيز الحدس العدديّ من خلال الممارسة الصفّيّة لتطوير الأطفال في الحالات النموذجيّة وغير النمطيّة (على سبيل المثال ، عسر الحساب والقلق الرياضياتيّ)

مختبر تعلم اللغة والوظيفة التنفيذية 

رئيس المختبر: د. عنات بريور

ويركز مختبر بريور على تحسين وصف وفهم التفاعلات بين لغتين (أو أكثر) في نظام عصبيّ وادراكيّ واحد ، ويهدف إلى تحديد الآليات الكامنة وراء الفروق الفردية في تعلم اللغة ومعالجتها. هدفنا في هذا البحث تطوير برامج فعالة للتدريس والتدخل في مجال تعلّم اللغات الأجنبية ، كذلك البرامج التي تستهدف طلاب لغات الأقليات في التعليم العام~.

أنظمة القراءة والكتابة 

رئيس المختبر: بروفيسور دافيد شير

يعتمد مختبر نظم القراءة والكتابة على فكرة أن فهم بنية نظام الكتابة أمر ضروريّ لأيّ نظريّة تعلم القراءة والكتابة. على الرغم من أنّ الكتابة أولاً وقبل كل شيء تمثل لغة ، إلا أنّ اللغة المكتوبة ليست مجرد نسخة من اللغة المحكية ، ولكنها تمثل بعدًا إضافيًا وفريدًا في تعلم اللغة. إضافة الى ذلك ، ولأنّ أنظمة الكتابة تختلف بطرق جوهرية ، فإن~ هذه الاختلافات لها تأثير عميق على مسار التعلم والقراءة والكتابة ، وبشكل أكثر عمومية ، على تعل~م القراءة والكتابة.

مختبر إدموند ج. سفرا للطفولة المبكرة للوقاية والتدخل في صعوبات التعلّم

رئيس المختبر: د. شيلي شاؤول

مختبر الطفولة المبكرة أقيم بهدف تطوير فحوصات لتحديد مبكر (مبنيه على السلوك والدماغ) للأطفال على حافة الخطر

أُنشئ مختبر الطفولة المبكرة من أجل تطوير اختبارات التعرف المبكرة (السلوكية والقائمة على المخ) للأطفال المعرّضين للخطر من أجل صعوبات التعلم والتدخلات السلوكية والمحوسبة للمجموعات المعرّضة للخطر من عمر 3 سنوات. المواضيع الرئيسيّة للبحث هي تطوير اللغة والقدرات الإدراكيّة مثل الذاكرة العاملة، الإدراك البصري ، الإدراك المتسلسل ، سرعة المعالجة والوظائف التنفيذية وعلاقتها بمهارات القراءة والكتابة والحساب المبكر. إن فهم دور هذه المهارات التي هي أساس جميع عمليات التعلم، سيساعد على تطوير بطاريات الاختبار وبرامج التدخل لمساعدة الأطفال ومنع الصعوبات قبل الدخول في التعليم الرسميّ.

وحدة دراسة اللغة العربية

رئيس الوحدة: بروفيسور أسيد خطيب

تركز الوحدة على تأثير ازدواجية اللغة العربية على اكتساب القراءة عند الأطفال وعلى خصائص القراءة الماهرة لدى البالغين. يستكشف النشاط البحثيّ القواعد العصبية للمعالجة اللغوية باستخدام تقنيات مختلفة، بما في ذلك إمكانات الأحداث ذات الصلة (ERPs) ، وتصوير الرنين المغناطيسي الوظيفيّ (fMRI) ، والأشعة تحت الحمراء القريبة الفعّالة(fNIRS) ، إلى جانب القياسات السلوكية.

 

 

مختبر بحث التعلم واللغة 

رئيس المختبر: د. يافيت جاباي

تركّز الأبحاث التي أجريت في المختبر على الجوانب الإدراكية للتعلم وتوقّفها في الاضطرابات العصبية التطورية. تركز يافيت وفريقها على مراحل مختلفة من تعلّم المهارات، من بداية الاكتساب (التعلم بواسطة الإنترنت) إلى تقوية الذاكرة (التعلم خارج نطاق الانترنت). كما يخصّص جزء كبير من البحث لفهم آليّات التعلم التي تكمن وراء اكتساب مهارات التحدث واللغة ، وعلى وجه التحديد كيف يمكن أن تتأثر هذه العمليات في عسر القراءة التنمويّ. وثمة مسار بحثيّ مرتبط يشغل بالتكيفيّة النمائيّة والمتانة في التعبير بين الأفراد الذين يعانون من اضطرابات عصبية نمائيّة. لهذا ، يجمع البحث بين التخصصات المختلفة مثل علم النفس الإدراكيّ، وعلم النفس العصبيّ وإدراك الكلام. من خلال البحوث التي أجريت في المختبر، يأملون في الحصول على فهم أفضل حول الآليات التي الضالعة في اكتساب المهارات وكشف الأساس الإدراكي العصبيّ لاضطرابات النمو العصبيّ المختلفة.

مختبر الظواهر العصبية دراسة الدماغ، الذهن والسلوك

رئيس المختبر: د. يافيت جاباي

البحث في مختبري يرتكز على الآليات العصبية التي تقوم عليها التقنيات المختلفة لتدريبات التأمل،

ويركز البحث في مختبري على الآليات العصبية التي تقوم عليها تقنيات التدريب على التأمل المختلفة، سواء في سياق بحث العلوم الأساسية والوعي ، فضلا عن سياق العلوم التطبيقية – أي ارتباطها بالتعليم والمعلمين والطلاب. تحقيقا لهذه الغاية، نستخدم أدوات بحث متنوعة، بما في ذلك التصوير العصبيّ (تصوير الرنين المغناطيسّ الوظيفيّ (FMRI)  تخطيط الدماغ المغناطيسيّ (MEG) وأجهزة تخطيط أمواج الدماغ (EEG) ، السلوك (المهامّ الادراكية) وعلم الظواهر (باستخدام المقابلات العميقة)

مختبر البحث العلاجي 

رئيس المختبر: بروفيسور ميخال شاني

مجالات دراساتنا الاساسية في المختبر هي:

  • بحث حول الملفات الشخصية للأفراد الناطقين باللغة العبرية الذين يعانون من صعوبات في القراءة.

  • البحث عن الخصائص العاطفية للقراء الذين يعانون من صعوبات والأهل ومعلميهم، مع التركيز بشكل خاصّ على الإسهام السلبيّ لاجترار التفكير في صعوبات القراءة على التحصيل الأكاديميّ والتغيرات في هذه العلاقات طوال فترات التدخل.

في المختبر، شاركنا أيضًا في العمل العمليّ، والذي يتضمن تطوير أدوات التقييم وتدريب المعلمين للتعامل مع صعوبات التعلم

مختبر بحث الطلاب على حافة الخطر وتدريب المعلمين

رئيس المختبر: د. أورلي ليبكا

 

المختبر التنموي الإدراكيّ

رئيس المختبر: د. بات شيفاع حداد

 

التطور في السياق 

رئيس المختبر: د. مايا بينيش-وايزمان

طاقمنا يدرس العمليات التطويرية في سياقات تعليمية وثقافية. اهتماماتنا البحثية تضم:

  • العلاقة بين القيم والسلوك الاجتماعيّ بين الشباب

  • الهويةالعرقية والتأقلم

الاستشاره بين الثقافات

مختبر دراسات ثنائية اللغة

رئيس المختبر: بروفيسور مارك ليكين

يتمّ التركيز على ثلاثة مجالات بحث في مختبرنا:

·       فحص الأثر المحتمل لثنائيّي اللغة على أنواع مختلفة من الإبداع في حل المسائل الرياضية وغير الرياضية (اللفظية، المجازية والعامّة).

·       تنمية الإبداع في مرحلة الطفولة المبكرة في المجتمعات السليمة والغير سليمة  (مجتمعات الضعف اللغويّ الخاصّ واضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة)

·       ثنائية اللغة العربية العبرية والتطور المورفولوجيّ.

وحدة تطوير البرمجة

الفريق:  ستاف ماجيلنيم، امير يائير

يقوم فريقنا بتطوير برامج إبداعية مبتكرة على شبكة الإنترنت تستخدم للتدخل والتحقيقات البحثية في مجال عسر التعلم. يستخدم هذا البرنامج على نطاق واسع من قبل المعلمين والباحثين في جميع أنحاء العالم. يعمل البرنامج كمنبر لمختلف برامج التقييم والعلاج. يعد برنامج القراءة السريعة (RAP) أحد البرامج الأكثر تقدمًا في هذا المنبر وهو تطبيق مبتكر، تفاعليّ،  فرديّ محوسب على شبكة الإنترنت لتحسين الطلاقة في القراءة ومهارات فهم المقروء.

مهمة وحدتنا لتطوير البرمجيات هي ابتكار أدوات محوسبة يمكنها التكيف مع الاحتياجات الفردية للطلاب لمساعدتهم في الوصول إلى إمكاناتهم الأكاديمية الكاملة، بغض النظر عن المكان الذي يعيشون فيه أو اللغة التي يتحدثونها.

الطاقم الإداريّ

الرئيس: السيدة عدي كنعان

المساعد الإداريّ: السيده شمريت سلعي

Visual Attention and Cognition Lab

Head: Dr Amit Yashar

The Yashar Lab investigates visual perception and cognition, particularly, the processes, which determine how people detect and identify visual features and objects. Our goal is to understand how cognitive and brain capacities such as plasticity, attention, and memory can enhance visual perception in both typical and atypical populations – e.g. people with autism, visual impairments, and learning disabilities. We use various research methods, including psychophysics, eye tracking, and computational modeling

Close Menu
PHP Code Snippets Powered By : XYZScripts.com
Font Resize
Contrast
X